Oggi la scuola è chiamata a garantire una più alta qualità dell'istruzione e un più elevato standard degli apprendimenti. Come raggiungere questi traguardi? E' già stato ampiamente chiarito che la scelta della "selezione" come unico modo per difendere il prodotto scolastico è sbagliata in partenza, così come la fiducia nel nesso deterministico tra intelligenza e apprendimento.
La pedagogia e la didattica scolastica da una parte, la recente letteratura psicopedagogica dall'altra, hanno contribuito a rafforzare l'idea che soltanto una "scuola a misura d'alunno" può garantire a tutti gli studenti un adeguato standard di apprendimento.
Ed è proprio a partire da queste premesse teoriche che Massimo Baldacci si propone di tracciare la cornice paradigmatica di una scuola a misura di alunno, precisandone i fondamenti psicopedagogici e didattici, le metodologie e le pratiche didattiche.
In particolare, l'autore arriva a definire una vera e propria pista pedagogica in grado di dare un'impostazione corretta alla questione della qualità della formazione scolastica.
Nel volume vengono inoltre approfondite le potenzialità formative di una didattica personalizzata che coltivi i talenti personali di ciascun alunno, nella prospettiva di una cultura scolastica attenta alla vita e alla personalità di ogni studente.
